小学科学新冀人版四年级上册第三单元第11课第2课时 生物与环境的相互关系教案（2026秋）.docVIP

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第11课生存环境

第2课时生物与环境的相互关系

【教材分析】

本课时是第11课第二课时，在学生掌握生物生存基本条件的基础上，进一步探究环境影响生物、生物影响环境的双向关系。教材通过生活化案例，引导学生突破单一认知，建立生物与环境相互依存、相互影响的完整认知，是本课时及本单元的重点拓展内容，为后续生物适应性学习奠定核心基础。

【学情分析】

学生上一课时已掌握生物生存的基础条件，知道环境为生物提供生存保障，但无法理解生物也会反过来影响环境，对二者的双向关系认知片面。四年级学生具备一定的案例分析能力，能够结合生活现象思考问题，但缺乏辩证思维，需要教师通过真实案例引导，帮助学生构建双向认知。

【教学目标】

1.科学观念：明确环境会影响生物的生长、分布和生活习性；生物也会改变、影响周围的环境。

2.科学思维：能辩证分析生物与环境的相互关系，形成初步的辩证科学思维。

3.探究实践：能结合真实自然案例，分析、归纳生物与环境的相互作用，提升案例探究与分析能力。

4.态度责任：深刻理解生物与环境密不可分，树立保护自然、维护生态平衡的意识。

【教学重点】

1.掌握环境对生物的影响作用。

2.了解生物对环境的影响和改变。

【教学难点】

辩证理解生物与环境相互依存、相互影响的双向关系。

【教学准备】

多媒体课件（树木固土、沙漠绿植、积水烂根、植被净化空气实景视频）、案例分析记录表。