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高中语文学术性阅读教学中的阅读策略与阅读障碍克服研究论文

**摘要**

在高中语文学术性阅读教学中，阅读策略的有效运用与阅读障碍的克服是提升学生语文核心素养的关键环节。本文通过分析学术性阅读的特点，探讨学生常见的阅读障碍类型，并提出针对性的阅读策略，旨在帮助学生突破认知瓶颈，增强文本解读能力。研究结合教学实践，强调教师在引导学生掌握阅读方法、培养思维品质方面的作用，为优化语文教学提供理论支撑和实践参考。

**关键词**

学术性阅读；阅读策略；阅读障碍；高中语文；核心素养

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**一、引言**

学术性阅读是高中语文教学的核心组成部分，它不仅是知识的输入，更是思维能力的锤炼。在信息爆炸的时代，