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课堂聚焦•教学设计

高中音乐大单元教学的设计策略探析

◎庄学健

（宁波市惠贞高级中学，浙江宁波315032）

［摘要］本文主要分析高中音乐大单元教学的设计策略。现，在自身音乐学习基础上，开展艺术表演与音乐创

基于音乐核心素养与大单元教学，分析两者之间的联系，总结编，表现音乐艺术美感；文化理解，理解音乐艺术背后

大单元教学在高中音乐课堂中的必要性，结合学生实际音乐知的文化价值与人文内涵。基于音乐核心素养的实际要

识掌握情况与核心素养目标，提出明确教学目标、重组教材资

求，在高中音乐课堂中可实施大单元教学策略，具体是

源、基于教学目标设置问题链、创新教学评价方法等大单元教

指在教材导向下，将某一领域的音乐知识按照其固有

学设计策略，以此实现高中音乐课堂教学质量的持续提升。

逻辑结构进行划分排列，形成相对独立