小学一年级数学《有趣的算式》大单元教学设计.docxVIP

小学一年级数学《有趣的算式》大单元教学设计

一、教学内容分析

【基础】本节课《有趣的算式》是北京师范大学出版社（2024年版）一年级下册第五单元“100以内数加与减（一）”的第五课时。本单元是学生正式接触两位数加减两位数的起始单元，主要涉及不进位加法和不退位减法，是整数运算体系构建的关键节点。本课并非纯粹的计算技能训练课，而是一节精心设计的探索发现课。教材通过呈现“12+21=33”、“23+32=55”这样一组具有对称美的算式，引导学生跳出单纯求结果的思维定势，转向对算式结构、数字关系的深度观察。其核心价值在于，让学生在计算的基础上，通过比较、归纳，发现加法算式中蕴含的“数字互换，和相同”的规律，并能够运用这一规律解决更具挑战性的问题（如找出和为44、99的算式）。这不仅是知识的应用，更是数学思维方法的启蒙，为学生后续学习加法交换律、位值原理以及更复杂的数论知识埋下了兴趣的种子。本课内容承载着从“学会算”到“学会想”的过渡，对培养学生数感、符号意识和初步的推理能力具有不可替代的作用。

二、学情分析

【重要】参与本课学习的是小学一年级下学期的学生。经过近一个学年的学习，他们已经熟练掌握了20以内数的加减法，并能初步运用数的组成（几个十和几个一）进行100以内两位数加减整十数、一位数的口算，对竖式计算也有了一定的接触。这为本课探索稍复杂的两位数加法奠定了知识和技能基础。然而，