小学一年级数学下册《求一个数比另一个数多（少）几》教学设计.docxVIP

小学一年级数学下册《求一个数比另一个数多（少）几》教学设计

一、教学内容分析

【基础】本节课是义务教育教科书人教版小学数学一年级下册第二单元《20以内的退位减法》中的“解决问题（二）”【重要】内容，具体位于教材第21页例6及相关“做一做”。本课内容是在学生已经掌握了20以内退位减法的计算方法，并且在一年级上册已经初步建立了“比较”的概念，能够用一一对应的方法比较物体多少的基础上进行教学的。

从知识体系上看，本节课是减法意义应用的进一步拓展。此前学生学习的减法主要是解决“从总数中去掉一部分，求另一部分”的问题（即静态的、部分与整体关系的减法模型）。而本节课引入的“求一个数比另一个数多几（或少几）”的问题，【难点】则属于比较两个数量相差多少的减法模型。这是学生认知上的一次重要跨越，它需要学生从“减少”的思维定势转向“比较”和“求差”的思维。这部分内容不仅是今后学习“求比一个数多（少）几的数”以及“倍的认识”等概念的基础，更是培养学生初步分析能力和抽象逻辑思维的关键节点。

本节课的编排充分体现了“问题解决”的理念，通过生动有趣的“套圈”情境图，引导学生经历“阅读理解——分析解答——回顾反思”的完整过程。【高频考点】重点是让学生理解并掌握用减法解决“求一个数比另一个数多几（少几）”的问题，核心是建立“相差关系”的数学模型，即“较大数—较小数=相差数”。

二、学情分析

【基础】一