第五章-国内外幼儿园课程理论简介.ppt

第五章国内外幼儿园课程理论简介;第一节福禄倍尔及其幼儿课程理论;他是第一个创立学前教育机构的教育家，强调人的教育应从儿童早期，即出生至入学前开始。

他重视幼儿的活动，认为幼儿好动的天性不应横遭干涉和束缚，幼儿的各种活动也不是对教师指令的消极反应，而必须是内发的自我活动，教师应促进幼儿创造力的发展。

他对游戏、作业作了系统的理论阐述，确立了游戏在幼儿教育中的地位和作用，把游戏、作业和劳动等活动作为培养、教育幼儿的基本形式。

他重视幼儿对自然的接触和了解，注意劳动作业，创制了名为“恩物”的一套玩具，并为幼儿编定了使用“恩物”进行的游戏以及其他配有歌曲或音乐伴奏的活动游戏。

他使幼儿教育成为教育实际工作和教育理论中的一个独立部门。他的幼儿教育思想，在20世纪初以前，促进了欧美等国幼儿学校的改善，推动了幼儿教育事业的发展，也影响了欧美小学教学的演变。;二、福禄倍尔的幼儿课程理论

（一）教育思想

福禄倍尔关于教育目的、教育本质、教育任务、教育方法等方面的观点构成了他教育思想的主体。

（二）课程内容

1.宗教教育2.体育卫生3.游戏活动4.恩物

5.语言6.手工7.绘画和颜色辨别

8.唱歌和诵诗9.自然科学常识

（三）教育方法

1.让幼儿在自由、自主的活动中发展

2.让儿童在游戏中得到发展

3.充分利用恩物，让幼儿在操作恩物中获得发展;第二节蒙台梭利教育法;“蒙氏”教育模式