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基于文物史料的初中历史教学互动式学习模式探索与实践论文

**摘要**

在文物史料的支撑下，初中历史教学互动式学习模式通过情境创设、实物感知、探究合作等路径，能有效激活学生的历史思维与情感体验。本文结合文物史料的独特教育价值，探讨如何构建以文物为核心的教学互动模式，分析其在提升学生历史素养、培养学科核心素养中的实践意义。研究表明，文物史料的运用不仅能增强教学的真实性与趣味性，还能促进学生对历史知识的深度理解与个性化表达，为历史教育创新提供新思路。

**关键词**

文物史料；初中历史；互动式学习；教学实践；核心素养

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**一、引言与背景**

历史是流淌在时间长河中的故事，而文物是凝固其中的瞬