初中语文八年级上册《国行公祭，为佑世界和平》创新教案.docxVIP

初中语文八年级上册《国行公祭，为佑世界和平》创新教案

一、教学背景与设计理念

（一）教材与学情分析

本文是统编版语文八年级上册第一单元“活动·探究”中的一篇自读课文，体裁为新闻评论。文章以2017年第四个南京大屠杀死难者国家公祭日为新闻由头，围绕“牢记历史、维护和平”的核心观点，广泛选取了国际社会纪念南京大屠杀以及日本右翼势力否认历史的正反两方面事实进行论证，最后以南京从“恐怖之城”转变为“和平之城”作结，彰显了中国一以贯之的和平誓言。本篇目作为本单元的收尾之作，不仅承担着巩固消息、特写、通讯等新闻文体知识的任务，更在于引导学生迈入新闻评论这一深度解读新闻、引导社会舆论的领域，标志着学生从“知晓事实”向“辨析观点”的思维跃升【重要】。

授课对象为八年级学生。在知识储备上，通过本单元前几课的学习，他们已经掌握了新闻的基本特征和消息、特写等体裁的阅读方法，并对议论文的三要素（论点、论据、论证）有了初步接触。在生活经验上，学生通过媒体对国家公祭日等相关活动的报道，对南京大屠杀这一历史事件有宏观的认知，但对其世界历史影响及当下现实意义缺乏深刻体悟【基础】。其思维特点正处于形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，能够进行一定程度的分析，但辩证看待问题和系统探究的能力尚在发展中，特别是对新闻评论“就事论理”的文体特征、严密的论证逻辑以及隐含其中的立场与情感，需要教师搭建支架，引导其深入探究【难点】