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高中英语读后续写教学中的写作策略训练与评价体系构建论文

**摘要**

在高中英语读后续写教学中，写作策略训练与评价体系的构建是提升学生语言运用能力与思维品质的关键环节。本文结合教学实践，探讨如何通过系统化的策略训练引导学生深入理解文本、合理预测情节、精准表达思想，并构建科学有效的评价体系以促进学生持续进步。研究强调，教师需关注学生写作过程中的思维逻辑与情感表达，通过分层指导和个性化反馈，帮助学生突破语言瓶颈，实现从“有话可写”到“善写精写”的跨越。

**关键词**

高中英语；读后续写；写作策略；评价体系；教学实践

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**一、引言**

读后续写作为高中英语写作的重要形式，不仅考察学生的语言