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2026-2027学年人教版三年级上册数学《千米的认识》专项讲义

适用教材：人教版三年级上册（2026新版）

学习目标

认识大型长度单位千米（km），明确千米的适用场景，区分千米与米、分米、厘米、毫米的使用范围，建立1千米的长度空间观念。

熟记千米与米的核心进率1千米=1000米，熟练掌握千米和米的双向单位换算方法，能独立完成整单位、复合单位换算。

结合生活场景感知1千米的实际长度，学会根据物体、路程长短合理选择长度单位。

能够运用千米、米的换算知识解决路程计算、长度对比、行程生活应用题，提升长度度量与实际应用能力。

学习重难点

重点：认识长度单位千米，牢记1千米=1000米，熟练掌握千米与米的单位换算、大小比较和基础计算。

难点：建立1千米的抽象长度量感，理解千米用于长距离测量的意义，灵活解决含千米、米的复合实际问题。

一、课前铺垫：旧知回顾与新知导入

此前我们已经系统学习了四类长度单位：米（m）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）。这四个单位适用于测量身边较短、中等长度的物体，比如文具、书本、课桌、身高、教室长度等。

我们熟知的相邻单位进率：1米=10分米、1分米=10厘米、1厘米=10毫米。

思考导入：如果我们要测量城市之间的距离、公路长度、高铁行驶路程、两地距离，用“米”作单位会出现什么问题？

总结发现：长距离路程用米记录，数值会极大、读写繁琐、计算不便。因此，我们