2026年青岛版小学一年级数学上册第四单元《比较大小》公开课教案.docxVIP

2026年青岛版小学一年级数学上册第四单元《比较大小》公开课教案

一、教材分析

本单元是青岛版（2024年审定修订版，2026学年适用）小学数学一年级上册第四单元教学内容，编排在“10以内数的认识”单元之后，“10以内的加减法”单元之前，是数概念学习的重要组成部分。教材以“花果山的小猴子聚餐”为核心情境串，依次呈现“猴与桃数量相等”“猴比香蕉多”“猴比梨少”三个具象场景，引导学生经历“直观感知数量多少→抽象数的大小关系→用数学符号表征关系”的完整认知过程，符合2026版义务教育数学课程标准提出的“第一学段数与代数领域要聚焦数感、符号意识核心素养培养，遵循从具象到抽象的认知规律”的要求，既承接之前的数数、数的顺序、数的组成知识，又为后续学习20以内数的大小比较、数的运算、数量关系分析奠定基础。教材还配套了3组层次分明的练习题，分别对应符号识别、基础比较、拓展应用三个能力层级，兼顾不同学习水平学生的发展需求。

二、学情分析

授课对象为一年级上册学生，平均年龄6-7岁，正处于前运算阶段向具体运算阶段过渡的时期，具象思维占主导，对动手操作、游戏化、情境化的学习内容接受度高。从知识储备来看，学生经过前三个单元的学习，已经能熟练数出10以内的数，掌握了1-10的数序和数的组成，能通过直观观察区分两组物品的多少，具备初步的比较意识；从能力储备来看，学生已经适应了小学课堂的基本规则，能完成简单的小