初中道德与法治九年级上册《维护祖国统一》议题式教学设计.docxVIP

初中道德与法治九年级上册《维护祖国统一》议题式教学设计

一、教材与课标分析：锚定政治认同，筑牢责任意识

【基础】【教材定位】本课是统编版《道德与法治》九年级上册第四单元“和谐与梦想”第七课“中华一家亲”的第二框内容。在此之前，学生学习了“促进民族团结”，理解了我国是统一的多民族国家以及各民族共同繁荣的方针。本框则聚焦于国家统一大业，内容上承中华民族共同体意识，下启中华民族伟大复兴的中国梦，是爱国主义教育在法治层面和政治认同上的深化与落实。本框主要由“反对分裂”和“一国两制”两目构成，前者侧重于态度与行动，后者侧重于方针与实践，共同指向“维护祖国统一”这一核心主题24。

【重要】【课标依据】本课设计严格依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》的核心素养要求。具体对应的课程内容为：“知道维护国家统一是每个公民的义务”和“理解‘和平统一、一国两制’的重要意义”。旨在引导学生认识国家统一是实现中华民族伟大复兴的历史前提和基本保证，自觉维护国家主权、安全和领土完整，铸牢中华民族共同体意识4。

【难点剖析】本课内容具有强烈的政治性、时代性和实践性。九年级学生虽然具备一定的爱国情感和对时政的感性认识，但对于分裂主义的复杂成因、国家安全面临的严峻挑战以及“一国两制”深刻内涵的理解往往流于表面，存在认知上的“知其然不知其所以然”。如何将朴素的情感升华为理性的政治认同，如