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《8材料的传热本领》教学反思-2026-2027学年苏教版（新教材）小学科学五年级上册

《材料的传热本领》是2026秋新教材苏教版五年级上册《热传递》单元的收官课时，是对本单元热传导知识的延伸与深化。本节课聚焦“不同材料传热特性差异”，通过实验探究建构良导体、不良导体核心概念，解决生活选材的实际问题。本节课严格遵循新课标素养要求，以生活疑问为驱动、对比实验为核心、应用拓展为落脚点，完成教学任务。结合本节课课堂实施、学生互动、作业反馈情况，从教学亮点、存在不足、改进策略、教学感悟四个方面进行深度教学反思。

教学成功之处

生活化设问驱动探究，精准激活学生前认知

本节课以厨具差异化选材的生活现象导入，贴合学生日常经验，快速引发学生思考“为什么锅身和锅柄选材不同”，有效激活学生已有的感性认知。通过层层设问，将学生的生活经验转化为科学探究问题，自然引出“不同材料传热本领不同”的核心课题，让学生明白科学探究源于生活问题，极大激发了学生的探究主动性。

依托教材核心实验，扎实建构科学概念

本节课严格落实教材五种材料的传热对比实验，坚持以实验证据为核心，引导学生通过塑料珠脱落现象直观判断传热快慢，避免了纯理论说教。学生通过亲身操作、观察现象、对比数据，自主归纳出金属传热快、非金属传热慢的规律，进而总结出热的良导体、不良导体的科学概念。整个概念建构过程由浅入深、由现象到本质，完全贴