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2026年秋粤教版初中九年级道德与法治上册第7单元第3课《包容互鉴文化》第2课时教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课时隶属于2026年秋粤教版九年级道德与法治上册第7单元“传承中华文化根脉”学习主题，对应2026年修订的义务教育道德与法治课程标准中“政治认同”素养下“认同中华文化，弘扬民族精神，尊重世界文明多样性”的学段目标，是第3课《包容互鉴文化》的核心落地课时

（1）上承第一课时“中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展”内容，重点从“文化对内传承”延伸到“文化对外交流”维度，下接“建设文化强国”的单元总结板块，起到承上启下的衔接作用

（2）教材选取敦煌莫高窟文化融合、一带一路文化交流、青少年文化使者实践三类具象素材，避免空泛的理论表述，符合新课标“生活化育人”的要求

2.本课时内容打破了“文化学习只记背知识点”的传统设计，突出实践导向，引导学生从身边小事感知文化交流的价值

（1）教材设置的“小调查”“辨析台”栏目，全部围绕学生日常接触的动漫、美食、文创等内容设计，没有晦涩的学术概念

（2）教材明确将“青少年在文化交流中的责任”作为核心落脚点，对应新课标“责任意识”素养的培养要求

（二）价值承载

1.落实核心素养培养目标

（1）帮助学生建立理性的文化观，既反对全盘西化的文化虚无主义，也反对盲目排外的文化保守主义，筑牢文化自信的认知基础

（2）引导学生跳出网络