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2026年秋粤教版初中八年级地理上册第2单元第1课《山河格局与地形特征》第2课时教案

一、教材分析

（一）课标对应要求

1.紧扣2026年义务教育地理课程标准“运用中国地形图概括我国地形主要特征，初步分析地形对生产生活的影响”的内容要求，落实区域认知、综合思维、人地协调观、地理实践力四大核心素养。

（1）摒弃死记硬背的传统识记模式，突出“地图上找特征、生活中找关联”的实践导向；

（2）融入中华优秀传统文化、耕地保护、生态文明建设等育人元素，体现地理学科的育人价值。

（二）内容体系定位

1.本节课为第2课时，承接第1课时“山脉作为地形骨架”的知识点，核心内容是我国主要地形区的分布、地形总体特征，是后续学习我国气候、河流、农业分布、交通布局的重要自然地理基础，在整个第二单元“中国的自然环境”中起到承上启下的作用。

（1）第1课时搭建了“山脉网格”的空间框架，本课时填充具体地形区内容，符合从整体到局部的认知规律；

（2）教材搭配的景观图、地形比例图、山区开发案例，为课堂探究活动提供了具象化的支撑素材。

（三）育人价值挖掘

1.通过展示不同地形区的壮美景观，激发学生对祖国山河的热爱，厚植家国情怀；

2.通过分析山区开发的利弊，引导学生树立因地制宜、生态优先的发展观念，理解“绿水青山就是金山银山”的现实内涵。

二、学情分析

（一）知识储备基础

1.学生在七年级已经学过五种陆地基本地