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2026年秋粤教版初中八年级地理上册第1单元第2课《行政区域划分与辨识》第2课时教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课时为2026年秋粤教版初中八年级地理上册第1单元第2课《行政区域划分与辨识》第2课时，承接第1课时我国三级行政区划基本框架、行政区划设立原则的内容，核心落实34个省级行政区的空间辨识、简称与行政中心对应等核心知识点，是初中地理“中国地理”模块的基础认知内容。

2.本课时内容严格对应2026版义务教育地理课程标准中“运用地图识别我国34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心”的内容要求，融入区域认知、地理实践力、家国情怀等核心素养培育目标，突出“从生活中学地理”的导向。

（二）内容衔接

1.前序内容已完成我国疆域范围、四至点、陆上与海上邻国等知识点教学，本课时是将“辽阔疆域”从抽象概念转化为可辨识、可定位的具体空间单元的关键环节。

2.后续涉及我国人口分布、民族分布、自然环境差异、区域经济发展等内容，均以省级行政区为基本空间载体，本课时的学习效果直接影响后续中国地理内容的学习效率。

（三）新课标适配点

1.弱化机械记背要求，强化情境化辨识能力，将车牌、美食、旅游地标、诗词等生活与跨学科素材融入教学，减少枯燥的抄记任务。

2.融入国家主权教育，明确台湾省、香港特别行政区、澳门特别行政区的省级行政地位，落实国家安全与家国情怀培育要求。

3.设计实