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2026年秋人教版小学六年级语文上册课时《童年》精品教案

一、教材分析

（一）文本定位

1.本篇目隶属于2026年人教版小学六年级语文上册第四单元“人生百味·成长印记”外国文学名著导读板块，是苏联作家高尔基自传体三部曲同名开篇著作的节选内容，选取原著中阿廖沙父亲病逝后，跟随母亲投奔外祖父家最初3个月的生活片段，包含家庭矛盾冲突、外祖母火场抢险、外祖父教阿廖沙识字三个核心场景，是落实2026版义务教育语文课程标准第三学段“整本书阅读”任务群要求的核心依托载体。

2.作为单元整本书导读的启动篇目，本文承担着“片段引子带整本导读”的功能，区别于普通精读课文，核心价值不在于字句的逐句深挖，而在于搭建学生进入外国自传体文学作品的桥梁，打破此前学生对“童年”主题文本的单一认知局限。

（二）编排价值

1.紧密对接单元核心语文要素：本单元要素明确要求“理清小说核心情节，多角度分析人物形象，感知人物成长的内在力量，完成一篇不少于400字的成长主题记事习作”，《童年》节选内容恰好以儿童第一视角展开，情节线清晰、人物特质鲜明，是落实要素训练的最优样本，为后续单元其他精读课文学习做方法铺垫。

2.精准对标2026新课标素养落点：符合第三学段“整本书阅读”任务群提出的“能初步把握整本书主要内容，对感兴趣的人物和事件形成自主判断，乐于和同伴交流阅读感受”要求，同时融入跨媒介阅读设计，配套人教社2026