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小学科学教学中观察记录与科学思维培养的实践研究论文

**摘要**

在小学科学教育中，观察记录与科学思维培养是相辅相成的核心环节。观察记录是科学探究的基础，能够帮助学生积累感性认知；科学思维则通过观察记录得以深化，促进学生的逻辑推理与问题解决能力。本研究以小学科学教学实践为背景，探讨观察记录与科学思维培养的内在联系，通过案例分析与教学策略优化，提出切实可行的教学方法，以期为小学科学教师提供理论参考与实践指导。

**关键词**

小学科学；观察记录；科学思维；实践研究；教学策略

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**一、引言**

科学教育是培养儿童探究精神与思维能力的重要途径，而观察记录与科学思维则是科学教育的两大支柱。观察