小学一年级数学下册《欢乐购物街·买卖我做主》深度学习知识清单.docxVIP

小学一年级数学下册《欢乐购物街·买卖我做主》深度学习知识清单

一、单元教学定位与核心素养锚点

【基础】本课“买卖我做主”隶属于人教版一年级下册“综合与实践”领域，是主题活动“欢乐购物街”的第二阶段（实践体验阶段）。它并非传统意义上的数学新知传授课，而是一节基于项目化学习的数学活动课。其根本目的是引导学生在真实或模拟的购物情境中，综合运用第一课时所学的“认识人民币”的知识，经历完整的商品交易过程，从而将抽象的货币单位换算转化为具身的操作经验2。本课承载着从“知识符号”向“生活应用”跨越的重任，是培养学生金融素养、量感、应用意识与合作交流能力的核心载体。

【非常重要】本课时的核心素养导向聚焦于以下四点：

1.【量感】在定价、付钱、找钱的过程中，通过对人民币面值及商品价格的感知，初步形成对货币多少的直观判断和精细感知。

2.【应用意识】能将人民币的单位换算（1元=10角，1角=10分）灵活应用于解决购物中的付钱策略、找零计算等实际问题。

3.【推理意识】通过“正好花13元买两本书”等经典问题，学习并运用尝试、调整、有序罗列等策略进行简单的数学推理。

4.【情感态度价值观】在角色扮演中体验诚实交易、合理消费、爱护人民币的重要性，初步建立正确的金钱观和理财意识6。

二、基础知识体系回顾与唤醒

【基础】在进行模拟购物之前，学生必须牢固掌握以下第一课时习得的核心概念，这是本课所有