小学一年级数学下册《动手做（三）：图形变变变》精品教案.docxVIP

小学一年级数学下册《动手做（三）：图形变变变》精品教案

一、教材与学情分析

【基础】本课“动手做（三）”是北京师范大学出版社（2024）一年级下册第六单元“有趣的平面图形（一）”中的最后一课，属于“图形与几何”领域的内容。在此之前，学生已经通过《认识图形》认识了长方形、正方形、三角形和圆这四种基本的平面图形，并通过《动手做（一）》和《动手做（二）》积累了用图形进行拼摆、组合的初步经验4。本课是在此基础上，引导学生从单纯的图形识别和拼摆，迈向更高层次的图形运用与创意表达。教材编排了“欣赏图案”“分析图案组成”“动手设计创作”三个层层递进的环节，旨在通过观察、操作、想象、创造等系列活动，让学生进一步深化对基本图形特征的认识，感受图形之间的内在联系与转化，体会数学的形态美与结构美，从而发展初步的空间观念、审美能力和创新意识。这不仅是知识的应用，更是核心素养中“几何直观”与“创新意识”的集中体现。

【非常重要】一年级下册的学生正处于由具体形象思维向初步逻辑思维过渡的阶段。他们对身边的事物充满好奇，喜欢动手操作，但注意力集中的时间相对较短，且个体之间的动手能力和空间想象力存在差异1。经过前几课的学习，学生已经能准确辨认四种基本平面图形，并能用这些图形进行简单的拼搭。然而，对于“如何运用图形间的组合来表现事物特征”“如何在创作中有意识地运用图形的颜色、大小和位置”等问题，学生还缺乏系统的认