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跨学科视角下初中物理探究式学习评价体系构建与应用论文

**摘要**

在初中物理教学中，探究式学习已成为培养学生科学素养的重要途径，而评价体系的科学构建则是保障学习效果的关键。本文基于跨学科视角，结合物理学科特点与多元评价理念，探讨初中物理探究式学习评价体系的构建原则与应用策略。通过分析评价体系的内涵、功能及实施路径，提出以过程性评价、多元主体评价为核心的评价模式，旨在激发学生学习兴趣，提升探究能力，促进物理知识与实践应用的深度融合。

**关键词**

跨学科视角；初中物理；探究式学习；评价体系；过程性评价

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**一、概念阐述**

物理学习不仅是知识的积累，更是思维方式的训练。在初中阶段，探