小学五年级综合实践活动《家电安全侦探：家庭用电风险识别与维护劳动工单》.docx

小学五年级综合实践活动《家电安全侦探：家庭用电风险识别与维护劳动工单》

一、课程背景与设计哲学

本设计基于《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》中关于中高年级“家用器具使用与维护”任务群的核心要求，以小学五年级学生为教学对象，确立“综合实践活动·劳动教育”这一跨学科融合学科定位。课程以“家庭真实问题”为锚点，将传统单向灌输的“安全使用须知”重构为指向深度探究的项目化学习历程。设计哲学遵循“风险前置—任务驱动—工单交付”的逻辑链条，强调学生在“用中学、创中做”的过程中，从被动的电器使用者转变为主动的家庭安全管理者。

课程突破单一技能训练的窠臼，将技术素养、风险意识、家庭责任与工程思维进行四位一体的