小学三年级数学《融通算理算法 建构乘法竖式模型》教学设计.docxVIP

小学三年级数学《融通算理算法建构乘法竖式模型》教学设计

一、教材与学情分析

【基础】教材分析

本课“笔算两、三位数乘一位数（不进位）”是苏教版三年级上册第一单元的核心内容，属于“数与代数”领域中“数的运算”的重要部分。这部分知识是在学生已经熟练掌握了表内乘法、整十整百数乘一位数的口算以及初步理解乘法的意义的基础上进行教学的。它既是口算乘法的进一步深化，也是后续学习进位乘法、多位数乘法以及除法竖式计算的基石，在整个小学计算教学中具有承上启下的关键地位，堪称乘法笔算的“种子课”5。教材编排上，例5通过生动的生活情境（大雁队列）引出两位数乘一位数，借助小棒操作实现从直观到抽象的过渡，引导学生探索并理解乘法竖式的书写格式与计算步骤。“试一试”则顺势迁移到三位数乘一位数，体现了知识方法的扩展。本节课的核心价值在于不仅要让学生掌握“怎么算”，更要让他们深刻理解“为什么这么算”，即理解“位值制”和“乘法分配律”在竖式中的具体应用。

【重要】学情分析

三年级的学生正处于形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键阶段。他们已经具备了初步的运算经验，能够运用连加、数的组成拆分等方法解决简单的乘法问题。然而，笔算竖式作为一种标准化的计算模型，对于学生而言是全新的。最大的学习难点在于，学生容易受到加减法竖式计算经验的“负迁移”影响，可能会机械地认为只要将数位对齐，将一位数分别去乘上面的每一位数并把结果直接写下来