冀教版二年级上册数学《套圈游戏》核心素养教学设计.docxVIP

冀教版二年级上册数学《套圈游戏》核心素养教学设计

一、教材与学情分析

（一）教材解析：【基础】、【重要】

《套圈游戏》是冀教版（2024）二年级上册第一单元“问题与运算（一）”中的综合实践活动内容34。本单元的核心在于引导学生经历从具体情境中抽象出数学问题，并运用100以内数的加减法（含小括号）加以解决的全过程。本节课并非孤立的知识点讲授，而是对单元所学知识（连加、连减、加减混合、带小括号的运算）的一次综合性应用与升华。教材以学生喜闻乐见的“套圈游戏”为载体，通过呈现得分统计表、游戏规则以及“谁得分最多”等核心问题，将计算技能的培养、估算意识的建立、数据分析观念的启蒙以及逻辑推理能力的训练有机融合。它要求学生在真实、复杂的情境中，能够准确提取信息，灵活选择计算策略，并对他人的游戏结果进行合理的推断与预测，充分体现了新课标“三会”（会用数学眼光观察现实世界、会用数学思维思考现实世界、会用数学语言表达现实世界）的核心素养导向。

（二）学情分析：【基础】、【难点】

参与本课学习的是二年级上学期的学生。他们经过一年级和本单元前几课时的学习，已经具备了以下基础：熟练掌握100以内数的加减法（包括不进位、进位、不退位、退位）的计算技能；初步理解了连加、连减、加减混合运算的运算顺序；对小括号的作用有了初步的感知1。然而，学生的思维仍以具体形象思维为主，对于从表格中同时读取多条信息并进行