初中一年级数学“提公因式法”单元核心概念探究与能力建构教案.docx

初中一年级数学“提公因式法”单元核心概念探究与能力建构教案

??一、单元整体教学指导思想与理论依据

??本单元教学设计以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为根本遵循，立足于发展学生核心素养，特别是数学抽象、逻辑推理和数学运算素养。设计理念深度融合“逆向设计”（UnderstandingbyDesign）理论，从期望学生达成的持久性理解出发，逆向规划评估证据与学习体验。教学实施强调“建构主义”学习观，视学生为知识意义的主动建构者，通过创设具有认知冲突的情境、提供结构化探究材料、组织协作对话，引导学生在“做数学”与“说数学”的过程中，完成对“提公因式法”这一代数变形核心工具的自主建构与