高中二年级历史《寰球共此凉热：和平发展的历程与全球性挑战的治理》教学设计.docx

高中二年级历史《寰球共此凉热：和平发展的历程与全球性挑战的治理》教学设计

??一、设计理念与理论依据

??本教学设计以发展学生历史学科核心素养为根本宗旨，深度融合建构主义学习理论、深度教学理念以及全球胜任力培养框架。设计认为，历史学习并非对静态知识的记忆与复述，而是学生在教师创设的复杂、真实且有意义的问题情境中，主动运用历史思维方法，对史料进行辨析、对脉络进行梳理、对意义进行阐释，并最终形成具有时代关怀与个人见解的“历史解释”的建构过程。针对“和平发展”与“全球性挑战”这一具有高度现实性、综合性与未来指向性的主题，教学将超越传统教材的线性叙述，打破学科壁垒，引导学生站在人类文明演进与全球治理