4 繁星 精华版教案.pdfVIP

4*繁星

【核心素养目标】

文化自信：积累描写繁星的词句。

语言运用：重点关注文中描写星空的语句，感受联想和想象语言的魅力。

思维能力：能根据作者的写作顺序了解在不同场景下观看繁星的情景。

审美创造：引导学生观察大自然，培养热爱大自然的思想感情。

【课前解析】

关注作者：巴金（1904—2005年），本名李尧棠，中国当代作家。1929年，第一次以“巴

金”的笔名在《小说月报》发表长篇小说《灭亡》。2003年11月，被国务院授予“人民作

家”荣誉称号。2005年10月17日，因病在上海逝世。

关注文本：《繁星》一文以时间为线索，讲述了“从前”“三年前”“如今”三个不同

时段在三个不同地方观赏繁星的情景与感受。“从前”在家乡庭院纳凉时看天上密密麻麻的

星星。“三年前”在南京住所的菜园看繁星，觉得光明无处不在。“如今”在海上看繁星，

觉得自己像小孩睡在母亲的怀里。时间在变，地点在变，“我”对繁星的喜爱却从不曾改变。

关注结构：围绕观看繁星的三个不同的时间段，作者为我们呈现了三幅不同的画面。第

一幅图体现“密密麻麻”，第二幅图体现画面寂静，第三幅图体现动感。

关注插图：课文插图体现了