2026年秋苏教版九年级化学上册第一章第3节《化学式与化合价》教案.docxVIP

2026年秋苏教版九年级化学上册第一章第3节《化学式与化合价》教案

一、教材分析

本节课是苏教版九年级化学上册第一章第3节内容，是学生学习了元素符号、物质的微观构成之后的核心工具性内容，承担着连接宏观物质组成、微观粒子构成与化学符号表达的桥梁作用，是学生后续学习化学方程式书写、根据化学方程式计算、物质分类等内容的重要基础。2026版义务教育化学课程标准明确要求，要聚焦化学核心素养，引导学生初步建立宏观、微观、符号三重表征的思维方式，体会化学符号作为学科通用表达工具的价值，本节课的内容正是落实这一要求的关键载体，对学生化学思维的形成起到决定性的启蒙作用。

二、学情分析

九年级学生刚接触化学不足一个月，对化学学科充满好奇心和探究欲，已经认识了常见的几十种元素符号，知道纯净物有固定的组成、物质由微观粒子构成，能说出常见物质的宏观组成，但是还没有建立用统一化学符号表达物质的意识。学生的抽象思维能力还较弱，对化合价这类抽象概念容易产生畏难情绪，分不清化学式中不同位置数字的含义，在宏观组成和微观构成的转换上存在认知障碍，因此教学中需要结合生活实例、采用游戏化活动降低认知难度，符合学生从具象到抽象的认知规律。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.能准确说出化学式的定义和含义，能正确区分化学式不同位置数字的含义

（1）能正确书写常见单质和简单化合物的化学式，记住常见元素和原子团的常见化合价

（2