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2026年秋苏教版九年级上册化学第三章第9课《酸和碱》教案

一、教材分析

（一）内容地位

本节课是苏教版九年级上册化学第三章的第九课，是学生系统认识化合物分类的入门内容，承接此前学习的常见身边化学物质、物质简单分类等知识，也为后续学习酸碱化学性质、中和反应、盐的性质等内容打下基础，起到承上启下的核心作用。本节课从生活常见酸碱性物质切入，引出实验室常见酸碱，再介绍酸碱检验方法，完全符合2026新课标“从学生已有生活经验出发，构建从生活到化学再到社会的认知逻辑”的要求，贴合入门阶段的学习规律。

（二）素养价值

本节课以2026新课标大概念统领设计，围绕“物质的性质决定用途”核心观念展开，落实化学核心素养要求：帮助学生初步形成“不同类别物质具有不同性质”的化学观念；通过分组探究实验发展学生的科学探究与实践能力；通过解决生活中酸碱性相关实际问题，培养学生科学态度与社会责任，凸显化学的应用价值。

二、学情分析

（一）知识基础

九年级学生已经掌握了基础化学实验操作技能，认识了多种常见身边物质，在日常生活中已经接触过食醋、柠檬、肥皂水、石灰水等物品，对“酸”“碱”有感性认知，但是没有从化学角度对酸和碱进行系统分类和性质梳理，也不知道如何科学区分酸和碱，仅靠味道、触感判断不严谨。

（二）能力与认知特点

九年级学生刚接触化学半年，好奇心强，喜欢动手操作，对生活中的化学现象充满探究欲，但是抽象思维能力