初中七年级历史上册导言课教案：于聊城启程，遇见历史.docxVIP

初中七年级历史上册导言课教案：于聊城启程，遇见历史

一、课程基本信息与设计理念

（一）授课对象分析

本课面向山东省聊城市初级中学七年级上学期的学生。该阶段学生刚刚完成小学阶段的学业，步入新的学习环境与学段，正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期。他们对“历史”一词已有初步的、零散的概念认知，可能来源于家庭讲述、影视作品、课外读物或旅游见闻，但尚未建立起系统的、科学的学科认知框架。其认知特点表现为：对生动的故事、具体的图像、身边的实物兴趣浓厚；具备一定的信息收集与口头表达能力，但史料鉴别、逻辑分析与历史解释能力刚刚起步；对家乡聊城有天然的亲切感，但对其深厚的历史文化底蕴缺乏系统了解。因此，导言课的核心任务在于“建构桥梁”——连接学生模糊的前认知与严谨的学科体系，连接宏大的国家历史与亲切的家乡风土，连接过去的时空与当下的生活，从而点燃其探究历史的持久兴趣，为其后续系统学习统编版《中国历史》七年级上册奠定坚实的心理基础与方论基础。

（二）核心素养指向

本课设计严格遵循《义务教育历史课程标准（2022年版）》要求，以培养学生历史学科核心素养为根本旨归，在导言阶段即进行渗透与铺垫：

1.唯物史观：通过探讨历史是什么、为何学习历史，初步引导学生认识到历史发展是有规律的，人民群众是历史的创造者，物质生产活动是社会发展的基础。

2.时空观念：强调历史学习的时间序列与空间定位，通过