小学四年级英语《天气与我们：小小气象学家在行动》跨学科项目式学习第三课时教案.docxVIP

小学四年级英语《天气与我们：小小气象学家在行动》跨学科项目式学习第三课时教案

??一、单元整体设计与课时定位分析

??本教学设计隶属于“天气与我们”跨学科主题学习单元的第三课时。本单元整体架构遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》理念，以“人与自然”主题范畴为统领，深度融合小学科学、道德与法治、综合实践活动等学科元素，旨在培养学生用英语做事的综合语言运用能力及解决真实问题的核心素养。第一课时聚焦天气现象的核心词汇与基本句型“What’stheweatherlike?It’s…”，并初步建立天气与衣着的关联；第二课时深化天气与日常活动（如：playfootball,haveapicnic）的对话表达，并引入简单气象符号的识读。本第三课时作为单元成果生成与迁移创新的关键阶段，定位为“项目应用与责任行动”。学生将综合运用前两课时所学，扮演“小小气象学家”与“社区安全宣传员”双重角色，完成一项基于真实情境的微项目：分析本地天气特点及其对生活的影响，并合作创作一份“天气安全与健康生活”英文宣传海报。本课时旨在实现从语言知识向语用能力、从学科学习向跨学科素养、从课堂理解向社会责任的有效跃迁。

??二、学习者特征深度剖析

??本课教学对象为小学四年级学生，年龄约9-10岁。经过三年多的英语学习，他们已积累一定的词汇量和基本句型结构，具备初步的听、说、读、写技能和小组合作