2026小班水果形状配对游戏教案.pptx

2026/07/232026小班水果形状配对游戏教案汇报人：小班年级组主班教研负责人

目录设计背景与核心依据游戏前期筹备游戏分阶实施过程游戏延伸与评价体设计背景与核心依据01

适用对象的适配性分析40%挑食习惯近40%幼儿存在挑食、不爱吃水果的习惯，饮食习惯培养需重点关注40%32%形状识别能准确识别4种以上基础形状的占比仅为32%，认知基础有待加强32%25%合作能力能主动和同伴合作完成任务的占比不足25%，社会性发展亟需引导25%发展共性本届小班幼儿大多出生于2022年末至2023年初，成长环境中智能交互产品的普及率较高，对动态化、互动性的内容接受度远高于往届幼儿学段适配性小班上学期入园2个月后，幼儿已基本适应集体生活，对老师和同伴的信任感已建立，适合开展带有轻度规则要求的集体游戏数据解读要点认知发展：形状识别能力偏低，需加强几何图形认知训练社会性发展：合作意识薄弱，集体协作能力培养是重点生活习惯：近半数幼儿挑食，健康饮食行为需系统干预

政策与理论支撑政策严格遵循2022年版《幼儿园保育教育质量评估指南》中坚持以游戏为基本活动的要求杜绝小学化倾向多领域发展科学领域健康领域社会领域实现一游戏多发展的教育效果3-4岁幼儿能感知和发现物体的形状多样性，能对物品进行对应匹配能熟练用三指抓握物品，发展手部小肌肉控制力；养成不挑食、爱吃水果的良好饮食习惯能在引导下和同伴