2026年秋苏教版七年级语文上册《散步》说课教案.docxVIP

2026年秋苏教版七年级语文上册《散步》说课教案

一、教材分析

（一）

本课文选自2026年审定苏教版七年级语文上册第二单元，该单元隶属于新课标“文学阅读与创意表达”学习任务群，主题为“亲情与传承”，核心是引导学生从日常小事中感知情感温度，传承中华优秀传统美德。《散步》是当代作家莫怀戚的经典叙事散文，文章以第一视角记录了一家四口初春在田野散步的普通经历，穿插了“走大路还是走小路”的小分歧，最终以一家人互谅互让的圆满解决收尾，全文仅800余字，语言平实朴素，却藏着细腻的亲情细节与尊老爱幼的价值内核，兼具文学性与育人价值。

（二）

作为单元开篇教读课文，《散步》承担着落实2026新课标核心素养的多重功能：语言运用层面，可引导学生学习平实语言的情感表达技巧；思维能力层面，可训练学生从细节切入分析文本的逻辑；审美创造层面，可引导学生感知日常小事中的温情美；文化自信层面，可帮助学生理解中国家庭“尊老爱幼、责任传承”的文化基因，是衔接小学记叙文阅读与初中散文深度赏析的过渡性文本，符合七年级学生的认知进阶要求。

二、学情分析

（一）

七年级学生刚完成小学到初中的过渡，具备基本的记叙文认读能力，能独立梳理文本表层事件，但对散文“以小见大”的写法、细节背后的隐性情感感知能力不足，仍习惯以“找中心句”的方式解读文本，缺乏结合生活经验共情文本的意识。

（二）

该年龄段学生正处于自我意识觉醒期，日常与家人