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2026年秋苏教版七年级语文上册第二章《春》教案

一、教材分析

（一）本教案对应2026年秋苏教版七年级语文上册第二单元第一篇课文《春》，单元定位为“文学阅读与创意表达”任务群下的写景散文专题，契合2026年版义务教育语文课程标准提出的“核心素养是文化自信、语言运用、思维能力、审美创造综合体现”的要求，承担的单元教学功能为：引导学生感知写景散文的文体特点，掌握梳理文本脉络、品味写景语言的基本方法，体会情景交融的表达特色，为后续学习《济南的冬天》《雨的四季》等同单元篇目搭建方法支架。

（二）《春》是朱自清先生的经典散文代表作，全文以“盼春-绘春-赞春”为逻辑主线，串联起春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅具象的江南春景图，语言清新质朴、多用叠词和修辞，既符合七年级学生的认知水平，又包含丰富的语言训练点，同时承载着中国传统文人对春日、对自然的审美表达，能引导学生感知中国散文的语言魅力，增强文化自信。

（三）从学段衔接来看，本文上承小学阶段写景诗文的感性积累，下启初中阶段散文赏析的系统学习，兼具趣味性和知识性，适合作为初中散文学习的入门篇目，能有效降低学生的初中语文学习适应难度。

二、学情分析

（一）认知基础：七年级学生刚完成小学到初中的过渡，认知水平仍偏向具象思维，贴合小学阶段形成的以直观感知、趣味体验为主的学习习惯，此前已积累《春晓》《咏柳》《绝句》等多篇写春的古诗文，对春的典