经纬之间·结构万象——高中美术选择性必修“绳结造型探究”教学设计.docxVIP

经纬之间·结构万象——高中美术选择性必修“绳结造型探究”教学设计

一、教材与学情分析：基于核心素养的课程重构

【基础】本节课选自高中美术选择性必修模块《工艺》中“传统工艺的传承与创新”单元。教材内容不局限于单纯的技法传授，而是将绳结艺术置于广阔的文化背景和现代设计视野下进行审视。编结工艺，作为人类最古老的手工技艺之一，从“结绳记事”的实用功能，逐渐演变为承载着深厚民族文化内涵与审美意蕴的艺术形式-2-10。本设计打破了传统劳技课中单纯模仿制作的教学模式，以“造型探究”为核心，引导学生从美术本体语言（如点线面构成、空间关系、肌理质感）的角度去解构和重构绳结艺术，旨在培养学生图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解五大核心素养。

【重要】【高频考点】学情分析针对的是高中二年级学生。该阶段学生具备以下特征：首先，在认知能力上，他们逻辑思维能力强，具备一定的抽象思维和探究能力，不满足于简单的模仿操作，渴望理解现象背后的原理与规律-6。其次，在经验储备上，大部分学生在生活中（如系鞋带、编手链）已掌握一至两种基础绳结（如平结、八字结），但这往往是“知其然不知其所以然”的碎片化经验。再者，在心理发展上，他们处于自我认同和审美价值观形成的关键期，对传统文化既感疏离又充满好奇，对能彰显个性的创意设计有着强烈的表达欲望-6。然而，他们普遍对传统工艺的繁杂技法抱有畏难情绪，且缺乏将传统元素进