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好奇心激发创造力--主题班会课件

一、单项选择题（每题2分，共10分）

1.以下行为中，最能体现好奇心驱动创造力的是哪一项？

A.按课本既定步骤完成手工制作

B.对路边蚂蚁搬家的过程产生疑问，坚持3天观察并记录变化

C.背诵语文课文段落

D.整理教室卫生物品

2.创造力培养中，好奇心的核心作用是？

A.满足个人兴趣爱好

B.发现问题并驱动探索

C.应付各类考试考核

D.积累学科理论知识

3.在“好奇心激发创造力”主题班会上，适合激发学生好奇心的互动活动是？

A.集体朗读班会材料

B.提出“如果生活中没有摩擦力会怎样”的开放性问题并分组讨论

C.学习广播体操动作

D.统计班级同学的出勤情况

4.爱迪生发明电灯前，体现好奇心驱动创造力的核心行为是？

A.对旧灯泡的外观不满意

B.对“如何让电灯持续稳定发光”产生疑问，反复尝试不同材料

C.认真学习物理课本知识

D.报名参加学校的发明比赛

5.以下哪种做法会压抑好奇心，不利于创造力发展？

A.遇到问题主动追问“为什么”

B.对陌生物品主动拆开探究原理

C.完全接受他人结论，不提出质疑

D.课堂上主动分享自己的新奇想法

二、简答题（共10分）

请结合本次主题“好奇心激发创造力”，说说在日常学习或生活中，你可以从哪些小事做起，培养自己的好奇心与创造力？

三、材料分析题（共15分）

材料：在