2026年秋苏教版五年级下册科学第二单元第10课《动物的运动》教案.docxVIP

2026年秋苏教版五年级下册科学第二单元第10课《动物的运动》教案

一、教材分析

（一）单元定位

本课是苏教版五年级下册科学第二单元第10课，本单元以“生命活动与环境适应”为核心大主题，承接低年级对常见动植物的认知，衔接高年级对生物与环境关系的深度学习，符合2026版义务教育科学课程标准“围绕核心大概念组织教学，进阶培养学生科学核心素养”的要求。本课在单元中起到承上启下的作用：前承对动物身体结构的基础认知，后启对动物生存策略、生物多样性的学习，是落实“生物体结构与功能相适应，生物体适应生存环境”这一核心大概念的关键载体。

（二）本课内容

本课内容分为两个核心模块：一是认识动物多种多样的运动方式，梳理不同生活环境中动物运动的特点；二是探究运动方式与运动器官结构的关系，理解结构适应功能、功能适应环境的逻辑。教材设计了观察、探究、模拟实验多个活动，强调学生的自主探究，符合新课标倡导的探究式学习要求，注重引导学生从零散的生活经验建构系统的科学观念。

二、学情分析

（一）知识基础

五年级学生经过两年多的科学学习，已经认识了数十种常见动物，能说出多数常见动物的基本运动方式，在日常生活中通过科普视频、读物、户外观察积累了大量关于动物运动的感性经验，但是对“运动方式为什么和身体结构有关”“运动和生存环境的关联”没有形成系统的理性认知，存在不少认知误区，比如多数学生认为蛇靠骨骼爬行，不知道蛇的运动依