五年级下册数学《分数除法（二）》深度练习课教学设计.docxVIP

五年级下册数学《分数除法（二）》深度练习课教学设计

一、教学理念与目标定位

（一）教学内容解析

本课是北师大版五年级下册第五单元“分数除法”的关键课节，是在学生初步学习了“一个数除以分数”的计算法则之后进行的系统性练习与综合提升。本课并非简单的重复计算，而是要将分数除法的知识版图进行拓展与勾连。其核心在于引导学生从机械操练走向理解性掌握，从单一算法走向策略优化，从算式计算走向实际应用。本课不仅要巩固“除以一个不为零的数等于乘这个数的倒数”这一核心算法，更要通过变式练习和情境建模，深化学生对除法意义（特别是包含除与等分除在分数领域中的统一性）的理解，培养运算能力、推理意识以及应用意识【重要】。

（二）学情精准分析

五年级学生已经历了分数除以整数、整数除以分数的学习，基本掌握了计算法则的表述。然而，在实际应用中，学生往往存在以下“痛点”：一是算理与算法的脱节，能说出“乘倒数”但不知道为什么，导致在遇到带分数、分数除以分数时产生混淆【难点】；二是运算习惯不良，如忽视“0除外”的前提、不善于先约分后计算、书写格式不规范等；三是模型意识薄弱，面对“平均分”或“包含除”的实际问题时，难以准确将生活语言转化为除法算式。此外，学生在前一阶段的学习中，已经积累了丰富的操作经验和数形结合的思想，这为本节课通过直观手段突破难点、通过辨析深化理解提供了可能【基础】。

（三）核心素养导向

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