2026年秋苏教版九年级上册生物第5单元第11节《人体的呼吸》教案.docxVIP

2026年秋苏教版九年级上册生物第5单元第11节《人体的呼吸》教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本节内容是苏教版九年级上册生物第五单元的第11节，围绕“人体的呼吸”展开，承接之前学习的人体营养、血液循环等知识，为后续学习人体能量供给、代谢废物排出打下基础，是构建人体生命活动整体性认知的核心内容之一。

2.本节课内容紧密联系生活实际，从呼吸系统的结构到呼吸的全过程，都与学生日常健康行为息息相关，符合2026新课标“从生活走进生物，从生物走向社会”的课程理念，突出核心素养的落地。

（二）核心素养对接

1.对接生命观念，通过学习呼吸系统结构与功能的关系，帮助学生形成“结构与功能相适应”的核心生命观念，理解人体是一个统一的整体；

2.对接科学探究，通过小组动手模拟实验，提升学生的观察、动手、合作探究能力，落实科学探究素养的培养要求；

3.对接社会责任，引导学生关注呼吸健康，养成良好的生活习惯，形成对自身健康负责、主动传播健康知识的社会责任意识。

二、学情分析

（一）知识基础

1.九年级学生已经学习了人体各大系统的基础组成，对呼吸有直观的生活体验，知道人活着就离不开呼吸，但不清楚呼吸系统的具体组成，也不理解吸气呼气到底是怎么发生的，对气体交换的原理更是缺乏抽象认知，符合从具象到抽象的认知发展规律。

2.本节课将复杂原理转化为生活化的体验和动手活动，适配学生的认知水平，做到