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2026年秋苏教版九年级上册数学《函数》说课教案

一、教材分析

（一）知识定位

1.本节课是2026年秋苏教版九年级上册《函数》单元的起始课，属于“数与代数”领域中“函数”主题的核心内容，严格对接2026版义务教育数学课程标准中“能结合具体实例理解函数的概念，能识别简单实例中的函数关系，能确定简单实际问题中函数自变量的取值范围”的学业要求。

（1）从知识衔接逻辑看，本节课是学生在七年级已经学习常量、变量概念，八年级掌握一次函数基本性质的基础上，对函数本质属性的系统化提炼，同时为后续二次函数、锐角三角函数的学习搭建概念框架，也为高中阶段抽象函数的学习埋下伏笔，具备极强的承上启下作用。

（2）从教材编排逻辑看，苏教版教材以“生活实例—共性提炼—概念抽象—实践应用”的逻辑呈现内容，符合初中生从具象到抽象的认知规律，突出了函数作为描述现实世界变化规律数学模型的核心属性。

（二）育人价值

1.本节课承载着发展学生核心素养的重要功能，通过从生活实例中抽象函数概念的过程，可有效提升学生的抽象能力与符号意识；通过判断函数关系、构建实际问题函数模型的活动，可落实模型观念、逻辑推理等核心素养的培育要求，契合2026新课标“素养导向”的育人目标。

二、学情分析

（一）知识基础

1.九年级学生已经掌握常量、变量的基本定义，能识别简单变化过程中的两个相关联变量，同时已经具备一次函数的应用经验，能写出简