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孤独症儿童负性情绪调节特征及干预：基于多模态评估的正念与认知策略训练

【摘要】有效应对和管理负面情绪是孤独症(ASD)儿童适应社会的必备能力，然而以往研究大多集中于情绪识别和情绪理解，对ASD儿童情绪调节特征及干预则关注较少。为此，本研究结合多模态(量表、行为观察和生理测量)多场景(实验室、日常生活)的评估方法，全面考察ASD儿童的情绪调节特征，并进一步探究正念和认知行为策略训练对其情绪调节的改善作用。实验1通过挫折任务收集了ASD(n=23)和典型发育儿童(n=22)负性情绪的应对策略和生理指标，并通过量表评估他们在日常生活中的情绪调节能力。结果发现，ASD儿童在应对负面情绪时更多采用非适应性调节策略，且呈现生理唤醒水平显著更高，波动更大以及恢复速度更慢的特点；父母报告也显示ASD儿童在日常生活中更频繁体验消极情绪，情绪调节能力低于典型发育儿童。基于此，实验2开发正念和认知行为策略的综合干预方案，并采用2(干预组、对照组)×2(前测、后测)实验设计，干预组进行8周，每周2次，每次60分钟，每组2～3人的干预训练。结果发现，与对照组相比，训练后干预组在实验室场景中使用适应性策略的频率显著增加，非适应性策略显著减少，且日常生活中的情绪调节能力也显著提升。本研究表明ASD儿童在情绪调节方面的普遍困难，并为改善其情绪调节能力提供了多模态评估与综合干预