“双减”背景下非学科类校外培训能改善中小学生的心理健康状态吗？.docx

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“双减”背景下非学科类校外培训能改善中小学生的心理健康状态吗?

——基于东中西部6省30个县(市、区)的调查

【摘要】“双减”政策背景下中小学生的心理健康发展备受关注。对我国东中西部6省30个县(市、区)的中小学生的现状进行调查，采用泛精确匹配法(CEM)解决内生性偏误，研究非学科类校外培训对学生心理健康的影响。研究结果表明：“双减”背景下非学科类校外培训参与人数略有下降，中小学生参与非学科类校外培训的时间和费用基本保持稳定；参与非学科类校外培训能够显著改善小学生的抑郁情绪，但对初中生的心理健康作用不显著；参加校外非学科类培训对小学生抑郁、状态焦虑和积极情