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2026年秋苏教版五年级道德与法治上册第7单元《规则》教案

一、教材分析

（一）单元地位

1.本单元是苏教版五年级道德与法治上册第七单元，对应2026版义务教育道德与法治课程标准中“公共生活参与”“道德修养”“法治观念”核心素养培养要求，承接中低年级“日常行为规范养成”“公共秩序初步认知”的教学内容，引导学生从对规则的被动遵守，转向对规则价值的主动认同，是培养学生公共参与素养、形成正确道德观念的重要载体。

2.本单元教学内容完全贴近学生日常生活，将规则认知与行为实践深度结合，落实了新课标“从学生真实生活出发，引导学生在实践中建构道德认知”的基本教学要求，凸显了道德与法治课程立德树人的根本目标。

（二）内容架构

1.本单元围绕“规则”核心主题，搭建了由浅入深的完整教学逻辑：第一板块引导学生认识生活中的规则，梳理不同场景的规则类型；第二板块引导学生理解规则的意义，厘清规则与自由的关系；第三板块引导学生践行规则，能在日常生活中主动遵守规则、合理维护公共规则，符合学生认知发展规律。

二、学情分析

（一）认知基础

1.五年级学生已经有多年的集体生活与社会生活经历，在家庭、学校、外出活动中已经接触了大量规则，能准确说出常见规则的基本要求，也具备遵守规则的初步经验，对明显违反规则的行为能做出基本的对错判断。

2.多数学生对规则的认知停留在“规则是老师、家长要求的，违反会受到惩罚”的表层