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高中语文“文学鉴赏”情境创设与教学实践报告论文

**摘要**

高中语文“文学鉴赏”情境创设与教学实践是提升学生审美能力与人文素养的关键环节。当前，传统教学模式仍存在情境虚化、学生参与度低等问题，亟需通过情境化教学突破认知瓶颈。本文结合教学实践，从学生认知特点与课程改革需求出发，分析情境创设的必要性与现实困境，提出具体实施策略，以期为高中语文文学鉴赏教学提供实践参考。

**关键词**

文学鉴赏；情境创设；教学实践；高中语文；审美能力

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###一、背景分析

####（一）学生认知特点与情境教学的契合需求

1.**内容**：高中生正处于形象思维向抽象思维过渡的关键期，对文学作品的情感体验