小学道德与法治创新教学设计详案：《我们都是中国人》（二上）.docxVIP

第四单元我爱我们的祖国

14我们都是中国人

第一课时

设计简介：

本课时围绕“我们是一家人”展开，从国家民族基本认知切入，呈现多民族共融、不同地域同胞同属中华民族的内容。教材通过文字阐释、生活场景插图与中国地图，帮助学生理解我国多民族统一国家属性，感受各民族、各地区同胞的紧密联系，是培养学生国家认同、民族团结意识的重要载体，为后续深化爱国教育、民族理解奠定基础。

教材分析：

第四单元我爱我们的祖国包含四课内容，分别是《美丽中国我们的家》《我们都是中国人》《红红火火中国年》《祖国，我为您自豪》。本单元在关注国家认同教育的同时，更注重挖掘爱国主义教育的人文内涵，着重体现国家意识培养及其承载的政治认同价值。

《我们都是中国人》是第四单元的第二课，本课立足于《义务教育道德与法治课程标准》中第一学段“法治教育”和“中华优秀传统文化与革命传统教育”学习主题的内容要求，在一年级已初步学习国旗、国歌有关知识的基础上，进一步引导学生“认识国旗、国徽，学唱国歌，知道自己是个中国人”以及“知道我国是一个统一的多民族国家”,根植热爱社会主义祖国的情感。这与第二学段进一步理解国家统一和民族团结的重要意义等学习内容相衔接，并为第三学段增强对伟大祖国和中华民族的认同、关心国家大事等内容的学习奠定基础。

本课由两个话题组成，本课时教学第一个话题“我们是一家人”。教材从国家民族基本认知切入，呈现多民族共融、不