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2026年北师大版小学六年级语文上册第三十一单元第47课《颐和园》完整教案

一、教材分析

（一）文本属性定位

1.本课为北师大版小学六年级语文上册第三十一单元“中华名胜行”第47课，属于第三学段“文学阅读与创意表达”“实用性阅读与交流”两大任务群的联动核心篇目，完全契合2026版义务教育语文新课标对第三学段游记类文本的教学要求。全文以小学生的游览视角展开，按照真实的游园动线记录了北京颐和园的核心景观，是兼具写景美感、表达示范性与文化传播属性的经典游记散文。

2.单元编排层面，本单元整体教学目标明确指向“掌握游记的行文逻辑，感知中华名胜的文化内核”，本课作为单元精读篇目，承担着落地“按游览顺序写景物，抓住典型特征强化画面感”这一语文要素的核心作用，为后续单元略读课文《苏州园林》的自主阅读、以及学生独立完成游记习作搭建清晰的方法支架。

（二）编排价值拆解

1.能力衔接价值：文本适配六年级学生的阅读能力层级，既没有超出认知的生僻术语，又隐含了“移步换景+定点观察”的复合写作方法，承接四年级《记金华的双龙洞》的基础游记认知，直接对接初中阶段游记类散文的赏析与写作要求，实现义务教育阶段写作能力的梯度上升。

2.文化传播价值：颐和园1998年就被列入《世界遗产名录》，是中国古典皇家园林的最高代表，文本没有刻意堆砌生硬的建筑术语，而是通过普通游客的所见所感传递园林的造园智慧，把中华优秀传