九年级英语全一册 Unit9 第2课时（3a3c）问题驱动式阅读教案.docx

九年级英语全一册Unit9第2课时（3a3c）问题驱动式阅读教案

一、教材与课标分析：双重视角下的文本价值重构

（一）【课标定位·核心素养导向】

依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》“教学评”一体化的设计理念，本课时的教学设计旨在摒弃传统的“知识翻译型”阅读模式，转向“素养导向型”的深度阅读4。新课标强调，英语阅读教学不仅要培养学生的语言能力，即通过上下文语境掌握核心词汇与句型，更要指向文化意识的浸润、思维品质的塑造以及学习能力的形成。对于九年级学生而言，本课正处于“人与自我”主题范畴，要求学生在理解文本表层信息的基础上，能够理性分析不同生活习惯的利弊，形成批判性