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小学五年级数学《游戏公平：谁先走》精品教学设计

一、课程基本信息

【基础】本课程属于小学数学“统计与概率”领域的关键内容，为后续学习更为复杂的概率知识奠定坚实基础。

课题：游戏公平：谁先走

学科：小学数学

年级：小学五年级

课时：1课时（40分钟）

教材版本：北京师范大学出版社（新版）五年级上册第七单元第一课时

二、教学背景分析

（一）教材分析

“谁先走”是北师大版小学数学五年级上册第七单元“可能性”的起始课。本单元主要包括“谁先走”和“摸球游戏”两部分内容，属于“统计与概率”领域的重要知识。在此之前，学生在四年级已经初步接触了简单的可能性，能用“一定”“可能”“不可能”等词语描述事件发生的确定性或不确定性2。本节课是在此基础上，进一步引导学生理解事件发生的等可能性，并能够判断和设计简单的公平游戏规则。教材通过“下棋谁先走”这一贴近学生生活的实际问题情境，引发学生思考如何用公平的方法解决争端，从而引出对游戏规则公平性的探究。这一内容不仅是对已有知识的深化，更是学生从定性描述可能性向定量分析可能性过渡的桥梁，对于培养学生的随机思维和数据分析观念具有重要的价值。

（二）学情分析

【非常重要】五年级的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键阶段。他们思维活跃，好奇心强，喜欢参与游戏和动手操作，具备了一定的合作学习能力和表达能力2。在生活中，学生已经积累了大量关于游戏规则的经验