初中九年级历史第16课《早期殖民掠夺》深度导学案.docx

初中九年级历史第16课《早期殖民掠夺》深度导学案

一、教学与评价目标

【课标要求·基准线】

通过新航路开辟后的殖民扩张、物种交换和全球贸易，了解资本原始积累的野蛮性和残酷性。本目标指向学生能够认识到，近代欧洲的崛起并非“文明传播”的田园牧歌，而是建立在对于美洲、非洲和亚洲人民血腥掠夺与奴役的基础之上。

【核心素养·分层目标】

（一）唯物史观（【难点】·【理论高度】）

理解早期殖民掠夺的根本动因是资本主义萌芽发展的需要，即“经济基础决定上层建筑”。辩证地分析殖民扩张的“双重使命”：一是破坏性使命，即对殖民地传统社会结构的摧毁与掠夺；二是建设性使命，即客观上引入的近代生产方式与全球联系。学会运