《研究放大镜》教学设计-2026-2027学年教科版五年级科学上册.pdfVIP

《研究放大镜》教学设计-2026-2027学年教科版新（教

材）小学科学五年级上册

一、教学背景

五年级学生在低、中段科学学中已零散接触放大镜，具备基

础使用经验，但仅停留在“能放大东西”的浅层认知，未系统探究

放大镜结构、放大原理与使用规范。本单元以“工具拓展人类观察

边界”为主线，开启微观世界探究旅程。本课作为单元开篇第一课,

承接学生原有生活经验，搭建宏观观察走向微观观察的认知桥梁。

五年级学生具象思维占主导，对动手对比实验、细微观察充满好奇

心，但归纳推理能力较弱，难以自主建立“镜片结构一放大倍数一

视野范围”三者的逻辑关联，需要分层探究、师生问答、表格记录

等支架辅助，贴合新课标“做中学、用中学、创中学”的实践要求,

落实科学四大核心素养落地课堂。

二、教材分析

本课为教科版五年级上册第一单元《微小